大家好，如果您还对唐朝末期的人才不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享唐朝末期的人才的知识，包括为什么唐朝会发生朋党之争的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
[One]、为什么唐朝会发生朋党之争
〖One〗、第一：唐代党争肇始于宪宗时期，举人牛僧孺、李宗闵在制举中批评了朝政，遭当时宰相李吉甫排斥，相继而引发的牛李之争。
〖Two〗、第二：因为唐中期安史之乱后皇权遭到削弱社会发展太快，所以以经济利益为基础的集团形成，最终发展成为朋党之争。
[Two]、唐朝中间有什么朝代
〖One〗、武周（690年～705年）是武则天建立的朝代，为区别于历史上先秦时期的周朝而称为武周。武则天是中国历史上唯一正统的女皇帝，正式掌权二十三年。
〖Two〗、武则天执政期间，国家较贞观时期有更大的发展，史称贞观遗风。均田制的继续推行促进了农业生产，户口数由652年的380万户，增长到705年武则天退位时的615万户。武周时期科举制度进一步发展，武则天开创了殿试和武举，政治上，前期曾任用酷吏打击反对派，后期知人善任，号称“君子满朝”的娄师德以及狄仁杰，“开元贤相”姚崇和宋璟均在其列。军事上，收复安西四镇、置北庭都护府。历史学家郭沫若给予武周很高的评价，称其“政启开元，治宏贞观。”
[Three]、人才的起源与发展
〖One〗、人才是我国经济社会发展的第一资源。人才的定义关乎人才引进与发展的基础，回顾总结人才定义的发展过程，对于人才队伍建设具有十分重要的意义。
〖Two〗、我国人才的起源与发展历程如下：
〖Three〗、『1』春秋战国人才定义。春秋战国时期礼崩乐坏，**争鸣。这个时期的人才定义各个学派都有自己的看法与观点。儒家学派以孔子为代表，认为的人才即是贤才，在论语中提出了举贤才的主张;墨子的人才定义就是道德、才智、方术兼优者;法家学派的集大成者韩非，把忠于君主的智术之士和能法之士视为人才。
〖Four〗、『2』汉魏才性离合人才定义。汉王朝建立以后，中国封建社会进入了巩固和发展时期，汉武帝的人才选取原则是实行德才高下有别、量德而用、量才而用。
〖Five〗、『3』唐朝才行并重人才定义。唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，唐太宗一方面强调“朕之授官必择才行”，另一方面又強调“任官必以才，为官择人才是与”。唐朝确立了在才行并重原则下或有优秀品行、或有专长才能的人是人才的定义。
〖Six〗、『4』宋、明、清“德行为先”正统儒学人才定义。自宋代以后，中国封建社会进入后期，理学家公开鼓吹“存天理，灭人欲”并作为理想人格的标准，明、清时期统治者为治久安邦始终把品行放在人才标准之首。宋代以后，正统儒学德为先的人才标准占据统治地位，人才定义是德才兼备或德优才虽不及的人。
〖Seven〗、中国古代，大体而言，强调理想的人才是德才兼备，由于统治者道德观、价值观和不同时期利益驱使的不同性，造**才概念内涵中的德才依存、轻重关系的不同见解，产生了或“重德主义”、或“重智主义”、或“并重主义”。近代强调才学要有用，作用要为千万人造福，从而揭示了人才的本性。
〖Eight〗、1949年以来我国人才定义的演变大致可以分为三个阶段。
〖Nine〗、第一阶段是1949年至1982年，这一阶段人才学从无到有，对于人才的定义也呈现出**争鸣的状态。
〖Ten〗、第二阶段是1982年至1987年，这一阶段的人才主要分为两类，一种是为人类进步和社会发展做出了贡献，并且得到社会认可的人;另一种是确实进行了创造性劳动，但是由于各种原因被埋没的人。这一阶段学界对人才定义的问题已经开始认识到人才定义的复杂性，对人才的各个方面都进行了界定，注意人才层次问题，并且人才的门槛开始降低。
1〖One〗、第三阶段是1987至今，这一阶段的关键词是“创造性”，扩充了人才概念的内涵，国外人力资源理论的引入，也让国内学者认识到国内原本人才概念的局限。
1〖Two〗、纵观人才内涵的发展历程，从“择天下英才而用之”到“聚天下英才而用之”内涵的变化：人才的定义更加包容、更加迫切、更加不注重形式，不求所有但求所用。
文章到此结束，如果本次分享的唐朝末期的人才和为什么唐朝会发生朋党之争的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
