大家好，如果您还对唐朝的学制不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享唐朝的学制的知识，包括简述隋唐时期的育士制度的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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[One]、古代比较高大学职位
〖One〗、中国现在的比较高学府是北大、清华，中国古代比较高学府是什么？是太学。太学是古代级别比较高的学校了，古代到太学上学，就等于现在上了北大、清华。但太学和现在的大学不一样，成绩是次要，关键看出身，出身好的学完就为官，出身不好还得自己奔。也就是说，太学的生源分为两类，一类前程未卜，一类出校门就为官。
〖Two〗、“太学”一词始于西周，又称“大学”。在西周之前，“太学”有别的叫法。如五帝时叫“成均”，夏朝叫“东序”，商朝叫“右学”，周朝早期叫“上庠”。西汉之前，太学不是纯粹的教育机构，还兼有祭祀、宴会、选拔武士、议定作战计划、献俘、告功等等职能。汉武帝元朔五年，太学才正式规范。
〖Three〗、汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。宣帝时博士增至十二人，王莽当政时又增至三十人。学生称为“博士弟子”或“太学弟子”，“博士弟子”有免除赋役的特权。“博士弟子入选”，内由太常负责选取，外由郡国察举。
〖Four〗、东汉建武五年（29年），汉光武帝刘秀在洛阳城东南的开阳门外兴建太学。北魏、两晋、十六国都设有太学。南北朝后期至隋，太学细分为律学、书学、算学三学。唐代设有国子监，其下有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。宋代也有国子监，其下为太学，为比较高学府。元明清基本上和宋代差不多，也是有国子监，其下太学。
〖Five〗、太学的生源主要分为两类，一类是官宦子弟，一类是平民学生。平民学生要经过地方推举，官宦子弟则优先入选。东汉规定：六百石俸秩以上官员，皆可遣子受业；郡国所举高材明经者，亦有国家所试明经下第者；郡国学明经五十以上、七十以下的耆儒，经地方选送可入太学。
〖Six〗、太学生有住校的，也有跑校的，有住集体宿舍的，也有独居的，有的还全家一起居住。太学没有集体食堂，只在宿舍外设有灶釜，学生自己做饭。
〖Seven〗、太学的学制为八年，在绩优异的可提前毕业。学生年龄没有严格规定，12岁到70岁都可以入太学。
〖Eight〗、东汉时期，太学生学习期满后，官宦子弟根据成绩授文学掌故、太子舍人、郎中、补吏等官职，平民学生则回乡教书，如果想当官，可通过举孝廉等察举方式进京为官，但相当不容易，可谓前程未卜。
〖Nine〗、唐朝以后，太学生学业期满，可以直接参加会试，不像地方学校那样还要经过乡试。会试中第者为贡士，然后参加殿试，若再中第便是进士。明朝初期，由于人才奇缺，朱元璋直接在太学生中选官。但选中谁全凭运气，明初名臣茹瑺就是朱元璋做个梦选的官，这运气太不好碰了。
〖Ten〗、清朝时的太学生分为贡生和荫生，贡生是各地选拔的优秀学生，这些学生如果会试时没有中第，则打回地方，能不能为官，由地方决定，前程未卜。荫生是官宦子弟，到太学读书只是走个过场，上完了经过简单考试，就可以直接做官。
[Two]、简述隋唐时期的育士制度
〖One〗、一隋代学校教育制度隋文帝：国子寺，祭酒。这是我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始。负责管理国子学、太学、四门学、书学、算学。
〖Two〗、1六学：国子学、太学、四门学、书学、算学、律学（国子监）
〖Three〗、2二馆：崇文馆（东宫）、弘文馆（门下省）
〖Four〗、3医学3地方官学：经学、医学、崇玄学
〖Five〗、1师生来源，教师：博士、助教、直讲，有品级的官员。
〖Six〗、3课程设置《论语》、《孝经》为公共必修课。
〖Seven〗、4学校管理制度：淘汰与留级制度；制裁与解退制度
〖Eight〗、5休假制度：旬假、田假、授衣假；
〖Nine〗、6考试制度：旬试、岁试、毕业试（三）唐代的专门学校：律学、算学、书学、医学、兽医学、天文学
[Three]、西周时期与隋唐时期的教育内容
〖One〗、学在官府”是西周教育制度的主要特征。主要体现学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府，普通百姓根本无缘接触到。民间无学术，也就无学校教育可言，只有广义上的生产劳动和社会生活教育，而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。西周的政治体制是领主贵族制度，诸侯、大夫都有自己的世袭领地，政府的官职也多是世袭的，史称“世卿世禄”。在这种体制下，培养统治阶级治国人才的学校教育，其对象必然以贵族子弟为主，即所谓“国子”，他们的教育自然由官方来安排。
〖Two〗、隋唐时期，中国封建教育进入一个新的历史阶段。隋朝统一南北之后，政治上革除了门阀士族专政，加强了中央集权，经济上实行均田法和租调徭役法，促进了农业生产稳定地发展，这些都为文化教育科技的发展创造了有利条件。隋统治时间不长，它创立政治、经济、文化教育的新制度，为唐朝所继承和发展。唐朝在统一的中央集权统治下，出现了封建文化教育高度繁荣发展的局面，如学校的数量有较大的发展，基本教学制度已确立，专门学校在学制中也占有一定地位，从中央到地方已形成一个较完备的封建学校教育体系。
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